2. Contexto y Justificación
2.1 Problemática Actual en FP
La evaluación tradicional en Formación Profesional presenta limitaciones críticas:
Problema 1: Evaluación sumativa descontextualizada
- Se evalúa el resultado final (examen tipo test, proyecto entregado)
- No se captura el proceso de resolución
- Un error intermedio invalida todo el trabajo, sin diagnóstico preciso
Problema 2: Falta de personalización
- Todos los estudiantes siguen la misma secuencia curricular
- No se adapta a ritmos de aprendizaje individuales
- Difícil identificar lagunas específicas de conocimiento
Problema 3: Desconexión teoría-práctica
- Los Criterios de Evaluación son abstractos
- No hay trazabilidad entre CE → Habilidades concretas → Problemas
Problema 4: Imposibilidad de compartir aprendizajes entre centros
- Cada centro tiene su propio banco de problemas
- No existe una estructura formal para intercambiar recursos educativos
2.2 Solución Propuesta: EAC + Dataspace Federado
Nuestro sistema aborda estos problemas mediante:
- Modelado formal del conocimiento procedimental
- Mapeo explícito: CE → Habilidades atómicas → Problemas
o Situación de Competencia (SC) → Nodos de Requisito (Base) → Problemas
- Grafo de prerrequisitos que garantiza coherencia pedagógica
- Evaluación mediante rúbricas multi-criterio
- No solo “correcto/incorrecto”, sino qué pasos específicos dominó el estudiante
- Captura parcial de la traza procedimental
- Recomendación adaptativa fundamentada
- Algoritmo basado en la franja exterior (outer fringe) de EAC
- Garantías matemáticas de progreso óptimo
- Federación de conocimiento
- Cada centro aporta su espacio de conocimiento al dataspace
- Estándares NGSI-LD + ESCO permiten interoperabilidad
2.3 Por Qué “Técnicas Básicas de Merchandising”
La elección de este módulo como piloto es estratégica:
✅ Representativo de FP: Combina conocimientos teóricos (psicología del consumidor) con habilidades prácticas (diseño de escaparates, gestión de lineal)
✅ Evaluable procedimentalmente: Las tareas tienen secuencias claras (análisis → diseño → implementación → evaluación)
✅ Visualmente demostrable: Los resultados (escaparates, layouts) son visualizables en dashboards
✅ Escalable a otras familias: La metodología aplica igualmente a Informática, Administración, etc.
✅ Datos sintéticos realistas: Es fácil generar escenarios ficticios de merchandising